栃木県

ご家庭でのニーズを伺った時はクラス指導での指導が最適かと思いましたが、本人の性格、学校での授業態度からクラス指導向きではないとのことでした。そこで、時間数が足らない分は、月の5回目の日や祝日を指導にあてたり、夏期、冬期は追加受講をしていただき、授業時間を確保しました。小3の時から比べると急に難しい内容に取り組んだり、一週間の家庭学習の時間が長くなったりして、最初はとても大変のようでしたが、家庭との二人三脚で最近では、時間配分もうまくできるようになってきました。

中学受験は、子どもが受験経験もなくまだ自立していないだけに、本人だけに任せておくのは大変危険です。子どもがやる気になったからといって親はいくらでも金を出すから後は家庭教師の先生に全て任すというスタンスでは良くありません。この家庭ではその辺りのことをしっかり理解していただけで、出遅れた分も取り戻すべくスケジュール管理もお母さまがきちんとされていました。受験に向け理想的な短期集中学習ができました。

勉強をしないといけないという気持ちはありながらも、中3までは部活動を理由にあまり真剣に家庭学習に取り組んでいませんでした。しかし、どうしても進学先で部活動を続けたいという気持ちが強かったので、最初のカウンセリング時にそれならば、「(1)素直に先生のいうことを聞いて宿題はしっかりこなすこと。(2)1学期のうちに苦手箇所の復習を一通りすること(3)部活動でどんなに疲れていても勉強0の日は絶対作らない」という3つの約束をしました。　それをほぼ受験までに着実に実行し目標を達成しました。

最初の面談時に数学の勉強時間ややり方を聞いたら、苦手なのでとにかく後回しで学習時間もあまり取っていないとのことでした。そこで、「(1)苦手科目は少しの時間でもいいから毎日やること(2)苦手科目は最初からやらないで、得意科目をやってエンジンがかかってきたころから始めること(3)とにかく苦手科目と向き合って友達になるくらいの感覚で勉強をすること」と伝えました。家庭教師指導を始めてからは学習時間が多くなってきたということもあり、だんだん成績も向上し、3年生になったころには苦手という感覚はなくなってきていたようです。

志望が高いだけに勉強時間は、日ごろからしっかりとって頑張っている生徒でした。ただ、定期試験前になると頑張りすぎて、終わってから体調を崩すこともよくあったので、体調管理のアドバイスは毎回行っていました。通塾指導ということもあり指導は先生に任せて悩み事の相談相手になったり、他の教科の学習状況は事ある毎に確認しました。また、家庭教師の先生との情報共有も常にしていました。

保護者の希望は私立の指定校推薦狙いでしたが、本人の希望は国立大学を一般入試で入りたいとのことでした。親と本人の希望を刷り合わせつつ両方にも対応できるように学校がある期間は内申対策、夏休み・冬休み中は一般入試を見据えての指導をしていきました。結果的には本人の希望どおり国立大学の公募制推薦を受験し、合格しました。